学校運営

日本の学校は超多忙。さらに色々な問題も起こり教員が疲弊します。武井敦史氏（静岡大学教職大学院教授）は、学校の働き方改革の方向性の間違いにも大きな原因があると的確に論じています。

「担任を替えろ」「あの子を別室にしろ」保護者から無理難題を要求されて、学校は通常の教育活動ができない事態に見舞われて、教員が精神的に病んでしまうこともあります。学校はどこまで対応する義務があるのでしょうか。きちんと整理してみます。

どんなに誠意ある対応をしても、保護者の暴力的な言動がエスカレートしていくことがあります。教員が理不尽な暴言に耐え続けることは、正しい対処法ではありません。何が犯罪に該当するかを知って、自らの心情を適切に伝えることが大切です。

大多数の小学校の教員は学級担任制で仕事がしたい。しかし、これからの小学校は組織やチームの力を活かして臨まないと立ち行かなくなります。小学校においても教科担任制を実現したいです。価値観が多様な保護者、特別な配慮を要する子どもへの対応力を高めていきたいです。

入学式、卒業式、始業式、終業式。学校には多様な儀式的行事があります。そのような機会を生かして育める力があります。学校生活における独特なイベントである儀式的行事の意義を改めて考えます。